巢揚學(xué)校2014--2015學(xué)年度小學(xué)部秀教師--趙莉璟

   我，名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師。下面，結(jié)合自身這年的工作，談?wù)務(wù)J識和體會。
       、激情滿懷，無私奉獻
站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著敬業(yè)、忘我精神、奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每件小事、用全部的愛呵護著每顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我好的榮譽證書。
       二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每句話，做的每件事都能嚴于律己、率先垂范。這年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，當我叮囑學(xué)生遵守紀律時，當我表揚學(xué)生時，我必須要自己先做得夠好！我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行例、勝似千言”的至理名言。
       三、嚴愛相濟，教書育人
    教師的工作是門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在平時的教學(xué)工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。我喜歡秀的學(xué)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深的懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，要做到多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。
在關(guān)愛學(xué)困生的同時，還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足生。
      四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
    良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)，也使學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
       五、追求卓越，奮力翱翔
    常言道：要給學(xué)生根水，自己根有桶水。我深深體會到，在當形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉。于是，我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育規(guī)律，本學(xué)期在六年級開展教改，取得定成效。我常向同科教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我在2014年屆小學(xué)數(shù)學(xué)精品課評比中獲得等獎，連續(xù)兩年被評為校秀教師。

 作為名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積探索。我堅信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，定能做名秀的人民教師。